النجادات لــــ”لصدى الشعب “: 6260 ألف طالب وطالبة يلتحقون بالدورة التكميلية في قصبة إربد
الوزارة جادة في خطتها للتخلص من نظام الأبنية المستأجرة ونظام الفترتين في المدارس
المعلمات في الصفوف الثلاثة الأولى لديهن قدرة عالية في الأداء
التربية تسعى إلى خفض كلفة الصيانة السنوية للمدارس واستثمارها في تجويد التعليم.
الإقبال على التعليم الدامج بازديادوالطلبة يتلقون دراستهم التعليمية دون معيقات
تربية اربد الأولى كان لها السبق في التعليم النوعي وتجاوزالتعليم التقليدي.
اربد – صدى الشعب – عرين مشاعلة .
بدأت مديرية التربية والتعليم لقصبة اربد إتخاذ كافة الاستعدادات والإجراءات لعقد امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة لعام 2023 في دورتها التكميلية والتي تبدأ في اولى جلساتها في 28 من كانون الأول وتنتهي في 15 من كانون الثاني لعام 2024 .
وقال مدير التربية والتعليم لقصبة إربد الدكتور حمزة نجادات إن سيتقدم هذا العام لامتحان شهادة الدراسة الثانوية العام الدورة التكميلية 6260 طالب وطالبة من مختلف التخصصات الأكاديمية ، مؤكدا أن مديرية التربية والتعليم لقصبة اربد تستعد بتنفيذ خطه وضعتها وزارة التربية والتعليم من خلال الزيارات الاستكشافية والأستطلاعية هدفها تحديد المراكز التي سيتم بها عقد امتحان الثانوية العامة في دورتها التكميلية ، والبالغ عددها 20 مركزا بواقع 60 قاعة ، كما تم اعتماد في مديرية تربية إربد الاولى المدارس ذات ظروف وإمكانيات توفر أجواء عقد الامتحان في بيئة آمنه لطلبة كافة ،لافتا الى اجراء صيانة مستعجلة قبيل عقد الامتحان للتاكد من جاهزية القاعات ،وبالأخص فيما يتعلق بتوفير التدفئة الكافية لتلك القاعات ، وتوفير للطلبة كل مايسهم في رفع سوية الامتحانات حتى لايشعر الطالب بأي سلبيات تعيق أداء وسير تقديم الأمتحان ،والوصول الى أعلى جاهزية في مراكز وقاعات الأمتحان .
وبين النجادات خلال حديثه “لصدى الشعب ” الى ان مديرية التربية والتعليم في قصبة إربد تسعى من خلال رؤيتها الى مجتمع تربوي ريادي منتم مشارك ملتزم بالقيم نهجة العلم والتميز وصولا للعالمية، وتحقيق رسالتها التربوية المتمثلة بتوفير فرص متكافئة للحصول على تعليم عالي الجودة ، يمكن المتعلم من التفكير العلمي الأبداعي الناقد والعمل بروح الفريق والتزود بالمهارات والقيم ليكونوا مواطنين فاعلين منتمين الى وطنهم حيث تسعى المديرية الى تطبيقها في خططها في كافة المدارس التي تتبع لها حيث يبلغ عدد المدارس الحكومية التابعة لمديرية قصبة اربد208 مدرسة حكومية ،و 138 مدرسة خاصة ،كما يبلغ عدد الطلبة في المدارس الحكومية 116 الف طالب وطالبة ، و40 الف في المدارس الخاصة ، وعدد الكادر التدريسي الذي يتبع لمديرية تربية إربد 7 الاف موظف وموظفة ،ومدارس الفترتين اردني 16 مدرسة ،وسوري_ اردني 60 مدرسة ،أما مدارس رياض الأطفال الحكومية 11 1مدرسة ،وللطلبة السوريين 30 مدرسة ،و عدد الطلبة رياض الأطفال ما يقارب 4300 طالب ،و935 طالب وطالبة في تخصصات (BTEC) ، بواقع 6 تخصصات ومن المتوقع زيادة أربعة تخصصات جديدة ليصبح 10 تخصصات العام المقبل ،بحيث يصبح لكل تخصص شعبة ،وبطاقة إستعابية 18750طالب على مستوى المملكة .
الأبينة المستأجرة
وحول المباني المستأجرة وتوجه لدى مديرية التربية والتعليم لاستحداث مدارس جديدة قال النجادات:” الى وزارة التربية والتعليم تسعي من خلال خططها على مدار العام لكافة المديريات التي تتبع لها والبالغ عددها 42 مديرية باستحداث مدارس جديدة “،لافتا الى الكلفة المالية المرتفعة على الوزارة ، ولابد من توزيع هذه المخصصات على المديريات ولكن تلجأ الوزارة الى نظام الأستئجار ،لوجود أحياء مكتظة سكانيا ،وعدم إمتلاك وزارة التربية والتعليم قطعة أرض متخصصة بمساحة 5 دونم ،كما لا تستطيع البلدية توفير قطعة أرض لأنشاء مدرسة ،ولذلك تلجأ الوزارة الى نظام الأستئجار علما ان الوزارة جادة في خطتها القادمة للتخلص من نظام الأبينة المستأجرة ،ونظام الفترتين في المدارس الحكومية،ومع أن الوزارة تلجأ الى التخفيف من نظام الأبينة المستأجرة الى نظام الفترة الثانية ، حتى تتمكن من توفير للطلبة الأجواء الدراسية المناسبة، لافتا النجادات الى مجموعة من المعايير والمواصفات يتم الأخذ بها من خلال مديرية إدارة الأبنيةفي الوزارة ،اضافة الى قسم الأبنية في مديرية التربية والتعليم من خلال أسس وشروط وتعليمات يجب أن تنفذ كاملة ،وتكون مطابقة لتعليمات الوزارة ، ولا يمكن اللجوء الى الأستئجار ،ووجود نقص في الشروط ، وهذا يشكل عيوبا،ويتم إعتماد “الكود “الخاص باستئجار المدارس من توافر الغرف الصيفية والغرف الإدارية،والمشاغل ،والساحات والمواقف ،والطاقة الأستعابية ،وأماكن الدخول والخروج ،إضافة الى مداخل ومخارج الطوارئ،لتوفير البيئة الصحية الآمنه للطلبة ،ولذلك فان الأستئجار بناء على أسس وشروط تضعها أدارة الأبنية وإذا طبقت تلك الشروط تم اعتماد المبنى،وما يحتاج الى تعديل يتم تعديله ،وإذا كان مخالف يتم رفضه.
تأنيث الصفوف الثلاثة الأولى
بين النجادات الى وزارة التربية من خلال الدراسات التي قامت بها ومن خلال التغذية الراجعة أظهرت الى أن المعلمات في الصفوف الثلاثة الأولى لديهن قدرة عالية في الأداء داخل الغرفة الصيفية، وتقديم الخدمة بصورة أكبروأفضل من المعلمين في سرعة التعليم والأستجابة ،وهذا ما انعكس ايجابا على أداء الطلبة في التحصيل العلمي لديهم .
ولفت النجادات الى عدم إلغاء الصفوف الثلاثة الأولى لجميع مدارس الذكور ، حيث توجد العديد من المدارس يقوم بالتدريس فيها بالصفوف الثلاثة الأولى معلمين من الذكور ولكن الأغلبية هن من الأناث، وهذا ما يؤكد عدم الغاء او استبعاد تعيين المعلمين من تخصص معلم صف .
وحول جاهزية الأبينة المدرسية في تأنيث الصفوف الثلاثة الأولى وخاصة المرافق الصحية بين الى ان وزارة التربية والتعليم تعمد حتى في الأبينة المستأجرة أن يكون هناك على الأقل 4 دورات مياه ،دورتين للذكور ودورتين للأناث ،ونسعى للفصل بين هذه الدورات ، والتأكيد على الخصوصية والإستقلالية يستحيل الموافقة واستخدام المرافق ذاتها من قبل الذكور والأناث للصفوف الثلاثة الأولى ، إلا في مرحلة رياض الأطفال لا يجوز أن يخرج خارج المبنى ودورة المياه تكون داخل المبنى وضمن النظام الداخلي .
لمدرستي أنتمى وبيئتي الأجمل
وبين النجادات الى أبرز المبادرات التي اطلقتها وزارة التربية والتعليم وبتوجيهات من جلالة الملك عبدالله الثاني كمبادرة”لمدرستي أنتمي ” ،ومبادرة بيئتي الأجمل التي أطلقتها جلالة الملكة رانيا ،وتهدف تلك المبادرات الى تزين المدارس وإظهارها بمظهر لائق من خلال المحافظة على الممتلكات العامة ،سيما أن وزارة التربية والتعليم تسعى الى خفض كلفة الصيانة التي تقدم سنويا الى المدارس بنسبة لاتتجاوز 20% من موازنة المدرسة كحد أعلى وتسعى لخفض هذه الكلفة ، والوصول الى القيمة الصفرية من خلال تعزيز الولاء والأنتماء للطلبة لهذه المدارس ،وإستثمار هذه المبالغ وتجويدها في العملية التعليمية، وإظهار مدارسنا بحله لا تقل شأن عن بيوتنا التي نقطن بها.
جائزة تحدي القراءة
وحول جائزة تحدي القراءة العربي وفوز احدى المدارس التابعة لمديرية قصبة اربد واوضح النجادات أن جائزة تحدي القراءة العربي تتمثل بقراءة 50 مليون كتاب وبمشاركة 2.5 مليون طالب وطالبة ،وخضع الطلبة المشاركين لتقييمات متعددة الى ان وصلوا الى نهاية المطاف بتتويج مدرسة الملك عبدالله الثاني للتميز ،وقد تشرفنا أن نحظى بالمركز الأول على المستوى الوطن العربي وحصد المركزالأول وتم تكريم المدرسة في دبي ، اضافة الى تكريمها من مديرية تربية قصبة إربد ،وتكريمها من وزير التربية والتعليم الدكتور عزمي محافظة ،حيث حصلت المدرسة على 200 الف دينار أردني ، حول المبلغ للمدرسة للأنتفاع به فيما يتعلق بالخدمات والمرافق التعليمية للطلبة.
التعليم الدامج
وبين النجادات أن التعليم الدامج أقر في وزارة التربية عام 2020/2021 حيث لجأت الى إدخال التعليم الدامج في خطة وزارة التربية والتعليم ،وتم إستحداث غرف خاصة بهؤلاء الطلبة وأستقاطبهم في مصادر التعلم ،وغرف صعوبات ،وتم تعيين كادر من المعلمين والمعلمات على مستوى عال من الكفاءة والمهنية ،يمتلكون مهارات عليا في الغرفة الصفية ،لافتا النجادات وجد خلال الى زيارته الى إحدى المدارس مؤخرا والتي تطبق التعليم الدامج ، تمكن طالب كفيف من قراءة الدرس،اضافة الى ابداع معلمة كفيفة في شرح الحصة باللغة الأنجليزية، اضافة الى طالب ضعيف البصر يحضر لحصة إالكترونية،وطالب أصم يقرأ بالغرفة الصفية.
واوضح النجادات أهمية ادماج الطلبة الذين يعانون من صعوبات تعلم مجاراة لاقرانهم في التعليم والحصول على قسط عال من التعليم أسوة بغيرهم من الطلبة ؛حتى لا يكونوا فئة غير مستهدفة بل هي فئة مستهدفة في المجتمع شأنهم شأن غيرهم ،والدستور كفل لهم حق التعليم وهي من خطط من وزارة التربية والتعليم الترجمة الحقيقة للدستور الأردني في منح جميع هؤلاء الطلبة بأن يكونوا على مسافة واحدة من المناهج والكتب المدرسية ،مؤكدا النجادات على أن وزارة التربية والتعليم أعدت خطة متكاملة ولها القدرة على إستيعاب هؤلاء الطلبة ، لافتا الى بعض المعيقات من إدماج الطلبة تعود إلى ثقافة بعض الأسر وعدم تقبلهم دمج أطفالهم .
وأشار إلى أن العام الحالي كانت فيه نسبة الاقبال على التعليم الدامج بازدياد، والنتائج حقيقة ،وشأنهم الأن شأن زملائهم يتلقون دراستهم التعليمية ويندمجون دون معيقات وصعوبات، لافتا الى دورات مستمرة يقوم بها الارشاد وقسم التعليم العام من قبل مشرفين مختصصين في مديرية التربية والتعليم لقصبة إربد ، بالإشراف على المعلمين ومتابعة الخطط الوزارية التي تطبق داخل الغرفة الصفية من خلال إختبارات خاصة بهم، ويتم تقديم كل شهر تغذية راجعة وارسال تقرير لوزارة التربية لقياس مدى التقدم في العملية التعليمية بناء على إختبارات تشخصية تم رصدها خلال هذا العام لهؤلاء الطلبة .
التعليم الرقمي والمدارس الرقمية
وبين النجادات أن مديرية تربية إربد الأولى لقصبة إربد كان لها السبق في التعليم النوعي وتجاوزنا قضية التعليم التقليدي وانتقلنا الى التعليم المباشر،وأصبحنا نستخدم استراتجيات تعليمات متعددة ونستخدم التكنولوجيا ونوظف التكنولوجيا بل نسعى لتوظيف القيمة المضافة من التكنولوجيا، وتم عقد مؤتمر” التعليم الرقمي للمدارس ” مؤخرا للصفوف الثلاثة الأولى ،في مصادر التعلم من قبل إحدى مدارس المديرية، وكان الهدف إدخال عناصر التكنولوجيا في العملية الرقمية ، بحيث يستطيع الطالب من خلال المهارات الرقمية العد وتوظيف الجدران والمقاعد في العد التصاعدي والتنازلي وماشابه.
وأشار إلى عقد اختبارات مؤخرا لهؤلاء الطلبة في التعليم الرقمي بحضور مشرفين للصفوف الثلاثة الأولى ،وأظهرت عن تقدم حقيقي وعلى مستوى مرموق في النتائج التي حصلنا عليها.
كما سيتم خلال الفصل الدراسي الثاني عقد مؤتمر على مستوى أقليم الشمال بعد النجاح في هذا المؤتمر ،لعرض الخطوات التي قمنا بها والتغذية الراجعة والأمتحان التي تم عقدها ومستوى الرضى بين الطلبة والأهل وقدرة الطلبة على التقبل لاستخدام هذه الوسائل التكنولوجية الحديثة ،ونحن نعيش في ظل التطور التكنولوجي لفت النظر الى أن الطلبة يستخدمون هذه الوسائل التكنولوجيا وتم توجيهها للاتجاه الايجابي حتى لا ينجرف الطالب باتجاه آخر سلبي وتم استثمار هذه الخاصية وقدرة الطلبة على التعليم الخارق على استخدامها، مؤكدا النجادات على خطة مديرية تربية قصبة اربد لتطوير مهاراتهم حتى يستطيع الطالب الأبحار في هذا العالم وأن يصل الى مكنونات العلم بطريقته الخاصة بتوجيه من المعلمين لديهم القدرة وعلى كفاءة عالية في تقدم المسيرة التعليمية.
وثمن النجادات الجهد الذي يبذله كافة الكوادر التعليمية من جميع رؤساء الأقسام والموظفين في مديرية تربية قصبة إربد .
ووجه شكره للمعلمين بقوله :”أنتم حملتم هذه الأمانة وأنتم لها ،ونذرتم أنفسكم لتبددوا ظلام الجهل وإنارة طريق العلم والمعرفة أمام الطلبة ،لنصل الى الجند الأكفياء في هذا الوطن ليكونوا جند اليوم فرسان الغد ، حملة الرسالة في مواقع مختلفة في هذا الوطن الحبيب .
