الإناث يتفوقن على الذكور بمادتي الرياضيات والعلوم
عبابنة: جائحة كورونا أثرت بوضوح على أداء الطلبة بالاختبار
صدى الشعب – سليمان أبو خرمة
كشف المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية عن النتائج التي حققها طلبة المدارس الأردنية في دراسة امتحان التوجهات الدولية في الرياضيات والعلوم (TIMSS)، والتي تشرف عليها الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (IEA) والتي أعلنت عن نتائج الدورة الثامنة لهذه الدراسة الأسبوع الماضي.
وقال مدير عام المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية، عبدالله عبابنة، أن دراسة تيمس “”TIMSS تُعد من أقدم الدراسات الدولية وأكثرها قوة في تقييم كفاءة النظم التربوية.
وأوضح أن الدورة شهدت مشاركة 65 دولة ونظامًا تربويًا من مختلف أنحاء العالم في اختبار الصف الرابع، و47 دولة ونظامًا تربويًا في اختبار الصف الثامن.
جاء ذلك خلال مؤتمرا صحفي، عقد بمبنى المركز لعرض نتائج طلبة الأردن وتحليلها في الدراسة الدولية “TIMSS 2023” لطلبة الصفين الرابع والثامن في مبحثي العلوم والرياضيات
وأضاف عبابنة أن نحو 360 ألف طالب وطالبة من الصف الرابع و300 ألف طالب وطالبة من الصف الثامن تقدموا للاختبارات على مستوى الدول المشاركة، من بينهم، شارك قرابة 6 الاف طالب وطالبة من الصف الرابع، وما يقارب 7 الاف طالب وطالبة من الصف الثامن من الأردن.
وأكد أن تنفيذ دراسة TIMSS في الأردن تم تحت إشراف المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية وبالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والسلطات التربوية الأخرى.
وأشار إلى أن اختبار TIMSS يركز على مبحثي الرياضيات والعلوم، ويتم إجراؤه مرة كل أربع سنوات، حيث أُجريت هذه الدراسة لأول مرة في عام 1995 في حين بدأت مشاركة الأردن في الدراسة منذ عام 1999، موضحاً أن بيانات الدراسة الرئيسة لجميع الدول المشاركة قد تم جمعها في عام 2023.
وأكد أن الأردن قد انتقل في هذه الدورة من المشاركة في الاختبارات الورقية إلى المشاركة في الاختبارات المحوسبة.
وأوضح أن نتائج طلبة الصف الرابع أظهرت تقدماً في متوسط أداء الطلبة الأردنيين في الرياضيات بمقدار 39 درجة مقارنة بنتائج عام 2015، حيث بلغ متوسط أداء الطلبة في الأردن 427 درجة في حين بلغ المتوسط الدولي 503 درجات.
وفي مجال العلوم، أشار أنه بلغ متوسط أداء الطلبة الأردنيين لصف الرابع 418 درجة، بينما وصل المتوسط الدولي إلى 494 درجة، لافتا إلى أن هذه هي المشاركة الأولى للأردن في مجال العلوم للصف الرابع.
وعلى صعيد ترتيب الدول العربية المشاركة، والتي بلغ عددها 8 دول، لفت الى إن الأردن احتل المرتبة الرابعة في الرياضيات والمرتبة السادسة في العلوم، مشيرا الى ان الأردن على المستوى الدولي جاء بالمرتبة 51 في الرياضيات و53 في العلوم من بين 58 دولة مشاركة.
وقال بأن نتائج دراسة TIMSS 2023 أظهرت تراجعاً في متوسط أداء طلبة الصف الثامن في مادة الرياضيات بـ 14 دولة مشاركة، بما في ذلك الأردن، مقارنة بنتائج عام 2019 حيث بلغ متوسط أداء طلبة الأردن في الرياضيات 388 درجة، بانخفاض قدره 32 درجة عن الدورة السابقة، بينما بلغ المتوسط الدولي 478 درجة.
وأشار أنه في مادة العلوم، شهدت النتائج انخفاضاً مماثلاً في متوسط الأداء لدى طلبة 15 دولة مشاركة، من بينها الأردن، حيث سجل متوسط أداء طلبة الأردن 413 درجة، بانخفاض مقداره 39 درجة، بينما بلغ المتوسط الدولي 478 درجة.
وأضاف أن متوسط الأداء الدولي في الدراسة شهد انخفاضاً أيضاً، حيث تراجع بمقدار 11 درجة في الرياضيات و12 درجة في العلوم مقارنة بالدورة السابقة.
أما على مستوى ترتيب الدول المشاركة، لفت إلى أن الأردن جاء بالمرتبة 39 في الرياضيات وفي العلوم بالمركز 37 من بين 42 دولة مشاركة.
تفوق طلبة المدينة على الريف
وأكد على وجود فروق مهمة في نتائج دراسة TIMSS 2024 بين متوسط أداء الطلبة في الأردن، موضحا أن الإناث تفوقن على الذكور في مادتين الرياضيات والعلوم، مما يعكس أداءً أفضل للإناث في هذه الدورة.
وأضاف أن الدراسة أظهرت أيضاً فروقاً ملحوظة بين طلبة المدينة وطلبة الريف، حيث تفوق طلبة المدينة في الأداء في مادتين الرياضيات والعلوم مقارنة بزملائهم من طلبة الريف.
وأوضح أن جائحة كورونا تركت تأثيراً واضحاً على أداء الطلبة في معظم الدول المشاركة في دراسة TIMSS 2023، مع تفاوت مقدار هذا التأثير من دولة إلى أخرى.
وأشار إلى أن الدول التي استثمرت بشكل كبير في التعليم الرقمي في وقت مبكر من الجائحة، والدول التي كانت فترة إغلاق مدارسها قصيرة مقارنة بمدارس الأردن، تأثرت بدرجة أقل أو لم تتأثر مطلقاً.
وأضاف أن هناك عوامل أخرى ساهمت في تراجع الأداء خلال هذه الدورة، وتشمل الطالب، والمعلم، والمناهج الدراسية، وإدارة المدرسة، ودور الأسرة، مما يشير إلى تأثير متشابك للعوامل التعليمية والاجتماعية على أداء الطلبة.
وأشار إلى أن الاختلاف في طريقة مشاركة الأردن في اختبار TIMSS 2023 كان من بين العوامل التي أثرت في متوسط أداء طلبة الأردن.
وأوضح أن الأردن شارك في الاختبارات الورقية منذ دورة 1999 وحتى دورة 2019، بينما تحولت المشاركة في دورة 2023 إلى المشاركة الإلكترونية.
وأكد أن مستوى الأداء في دراسة TIMSS2023 ، بغض النظر عن الأسباب التي أدت إليه، يستدعي تضافر جميع الجهود الوطنية، موضحا أن هناك حاجة ماسة للاستفادة من البيانات التي توفرها هذه الدراسة ودراسات أخرى مماثلة، بهدف تحسين مستوى الأداء في الدورة التالية من الدراسة التي ستعقد في عام 2027.
وأشار إلى أن وزارة التربية والتعليم، بالتعاون مع المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية والسلطات التربوية الأخرى، قد وضعت خطة متكاملة خلال الأشهر الماضية بهدف ضمان جاهزية الميدان التربوي واستعداد الطلبة للدراسة الدولية القادمة.
وأوضح أن تنفيذ هذه الخطة يتم بعناية شديدة، بهدف تحسين مستوى أداء طلبة الأردن في الدورة المقبلة من دراسة TIMSS المقررة في عام 2027.
